國立臺灣師範大學 圖文傳播學系

教育社會學第06章_家庭、階級與教育成就03

2020年7月23日 22:15
昨天我們已經說完了「第二節_社會階級的理論」,不知道大家是比較支持K.Marx、M.Weber的衝突理論,還是E.Durkheim、T.Parson功能理論,又或者是P.Bourdieu的文化資本理論。 (基本上我個人覺得無論時讀教檢或者是教甄都一樣,我們可能好不容易看完了一本又一本的專書,但在一本200頁甚至500多頁的內容中,考試裡卻只出現1、2題,投資的報酬率可以說是非常低。所以我一直在想,是不是可以把專書的內容濃縮,但又不要像總複習一樣精簡到讓人看不懂,這樣子在準備考試上應該會比較有幫助)。 ..........我是分隔線.......... 第三節_『教育與社會流動』 「社會流動」是指一個人的社會地位改變。依照流動方向分為:垂直流動、水平流動。依照時間可分為:代內流動、代間流動。 1.垂直流動分為:向上流動、向下流動。 2.時間流動分為:代內流動、代間流動。 壹、社會流動的型態 一、向上流動(垂直) 簡單來說就是,提升自己的社會階層,可能從餐廳的服務生變成餐廳老闆,或者從小職員變成主管。主要原因是因為專業分工和科技發展,導致社會所需的專業領導人才變多,讓底層的人有更多機會。以及功績主義,強調社會應該公平競爭,讓每個人都可以透過教育來向上流動。 二、向下流動(垂直) 和向上流動相反,指人的社會地位降低。也有可能因為社會變遷的影響,例如某地名的肺炎導致很多人失業,又或者產業轉型讓傳統公司倒閉,導致原本高階管理人員變成要重新找工作或高才低就。 三、水平流動 指一個人的社會地位變動在同一個階層,並沒有向上或向下。(例如一個貧困的大學生從加油站工讀生,變成去便利商店打工,基本上都是屬於Weber的勞工階級)。 四、代內流動(時間) 單指一個人的一生中,他的社會地位變化,有可能是換了很多份工作。因為實驗較困難,研究者必須花很多時間去觀察個案的職業變化,而且除了第一份工作可能和學歷有關聯外,爾後的工作很難用實驗去證實和教育有關。所以比較不被重視。 五、代間流動(時間)_跨代流動 指父母影響子女的社會地位。(例如你今天是富二代,是因為爸爸有錢的緣故,並非自己的努力。) ..........我是分隔線.......... 今天的內容好像比較少,那是因為我覺得後面的內容好像有一點太無趣,並且抓不太到重點,所以我需要花一些時間來整理一下。實際上是因為今天工作太累了,想要早一點休息。然後和威力彩25億擦身而過,所以明天還是要繼續努力面對現實。
參考資料:譚光鼎_教育社會學第二版。 文章用途:教育社會學個人筆記、學術分享。 筆名:
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