國立臺北教育大學

110年國小師資類科教檢準備分享

2021年8月23日 19:48
[無聊的前言,準備過程在虛線以下] 我想應屆應考教檢的各位 應該都有跟我差不多的感嘆 就是,我們怎麼這麼倒楣!🤣 從當年國中會考第一屆 到如今新制教檢第一屆 中間再殺出個因疫情延期一個多月的程咬金 然後到了考場才發現 原來我們其實是來幫教育部 作「速」養導向的壓力測試啊⋯⋯ 不過想跟努力的各位說聲辛苦了! 無論如何,我們都順利克服了! 那由上可知 因為一直以來都是升學考試下的被荼毒者 所以我深知自己在臺灣的考試現象中 臨時抱佛腳可以取得不高不低的分數 但也是因為太了解自己愛拖拉的個性 加上記憶力比不上那些號稱一目十行的神人 因此按照過往抱著速成心態的經驗 真正提槍上陣時靠的不是實力,而是運氣 正因為在過去的經驗中 臨時抱佛腳的心態真的讓我吃了太多虧 所以在這次的教檢準備中 我拉了近9+1個月的準備期 (專書/筆記研讀→考古題) 雖然沒有要以高分合格為目標 就是想說都花了四年修教程 至少成為教師之路的第一關 還是要穩穩當當通過啊!🤣 所以以下就簡述一下我的準備過程及想法 希望可以對未來要應戰教檢的大家有所幫助囉!😆 --------------------------------- 🌈成績單
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真的是很普通的分數 但能從分數裡者弱科加強才是最重要的! 🌈準備科目、書籍及方法 ⭐️教育理念與實務(原教育原理與制度) 🎯教育心理學:張春興《教育心理學-三化取向的理論與實踐》 →整本精讀,每個章節都在本子上自己手寫重點筆記,讀完真的會有種醍醐灌頂的感受! 🎯教育社會學:Sharon筆記 🎯教育哲學:Sharon筆記 →Sharon筆記我都是直接精讀並且畫重點,看到不懂的就上網查到懂。但這部分是因為我當時修教程時,這兩個科目都遇到雷教授,所以死讀活讀起來到現在都記憶猶新⋯⋯如果沒有像我這樣被荼毒過的,建議直接看專書🤣 🎯教育法規與制度:Oh!教檢《【制霸法規】oh! 法規講義》、Oh!教檢《12年國教總綱考前懶人包》 →這邊不是要打廣告,但Oh!教檢的整理真的很清楚,尤其今年因為不考各國制度,所以真的考了爆多法規,我相信這也是未來出題趨勢了。 →但法規建議還是要隨時Google確認有無修正! 🎯100~109年考古題 →我所有科目在進行考古題的方法都一樣,寫完一年後對答案,不管對或錯,都會打開阿摩把全部有不懂概念的題目,逐一將詳解寫在錯題本上,而且每科都有一本錯題本(小教有5科,所以我有5本)。 手寫的部分,因為中文系底子的關係,其實我對於自己瞎掰的能力蠻有自信的,所以都沒有正式盲練過,幾乎都是看過題目稍微想一下怎麼寫,就在阿摩上綜合所有人的解答,自己調整並寫出一個完整的回答。主要是因為我覺得自己一個人寫完再自行批改的話,說實在沒什麼效率。但若自認自己面對大量申論容易緊張的人,或是有讀書會夥伴可以互相督促、批閱的話,務必要計時練習一次,真正上場時會更有手感。 ⭐️學習者發展與適性輔導(原兒童發展與輔導) 🎯兒童發展與輔導:何薇玲《兒童發展與輔導(含諮商理論與心理治療)》 →這本書因為排版本身就是筆記式的整理,所以我也是跟讀Sharon筆記的方法一樣,精讀加畫重點,再次強調,遇到不懂的一定要查到懂! →不過這科意外是我考最弱的一科嗚嗚,看來教甄準備時,這裡的考科範圍要更精進研讀了🥲 🎯100~109年考古題 ⭐️課程教學與評量(原國民小學課程與教學) 🎯課程發展與設計:黃光雄、黃清田《課程發展與設計新論》、Sharon筆記 🎯測驗與評量:Sharon筆記 →其實《課程發展與設計新論》這本是當初修教程時的上課用書,不過個人覺得裡面的概念整理得有點雜亂,所以讀不到一半就換作讀Sharon筆記了,方法如上所述。 (偷偷抱怨,今年小教一題信度、效度都沒考到⋯⋯) 🎯100~109年考古題 ⭐️國語文 🎯100~109年考古題 在這裡想分享給大家我考前做的書信用語以及94-110年字音字形Quizlet,它可以像字卡一樣翻讀,裡面也有測驗等等的小遊戲可以反覆練習,提供給大家參考囉! (雖然今年一題書信用語都沒考到嗚嗚嗚) →書信用語
→94-110年教檢考古題字音字形大挑戰
→作文的部分我一樣考前完全沒有練過,但今年蠻出乎意料出了一個〈如何正確判讀懶人包〉,這種議論文會比往年一貫的抒情文來得好發揮,我當時大概書寫的結構為:開頭、懶人包的優點、懶人包的缺點、如何正確判讀懶人包、結尾。然後其中還硬扯到108課綱三面九項中溝通互動的「科技資訊和媒體素養」,反正就是素養導向嘛,也蠻明顯看得出來教育部的心思。覺得往後在準備教檢作文時,可能也會偏向這種時事導向的了。 ⭐️數學 🎯 100~109年考古題 →數學的部分我真的完全不敢給建議哈哈哈哈哈,看我的成績就知道這是我的大弱科,所以我也就踏踏實實寫完考古題,至少把教材教法的部分把握好,其餘就交給天意啦(誤)🤣 但今年18頁的考題,於我而言實在覺得太過負擔,尤其像我這種邏輯、數感都不好的人,邊算題目還要邊瞄下一題,深怕寫不完。寫手寫時也是完全沒在思考,只能想到什麼寫什麼,當時心想只要拿個筆墨分就好。老實說這種題目量對於效度毫無立場可言,只希望明年能改進了。 🌈準備時程 2020年9月中~10月→ 教育心理學 11月→兒童發展與輔導 12月→教育社會學、教育哲學 1月→課程發展與設計 2月→兒童發展與輔導103~109年考古題 3月→(幾乎把時間都花在準備三週集中實習) 4月~5月→教育理念與實務、課程教學與評量103~109年考古題 5/26~5/31 →(嗚嗚嗚延期了,我要來耍廢啦嗚嗚嗚嗚嗚) 6月~7/17→國語文、數學100~109年考古題+兒童發展與輔導、教育理念與實務、課程教學與評量100~102年考古題 我會將準備時程拉這麼長 除了在前言有提到不想臨時抱佛腳的原因 還有我們3月時會入校作三週集中實習 等於3月有整整三週的時間被剝奪 只有週末的時間可以唸書 再加上我2月寒假平日幾乎都整天班 還要準備集中實習的教案教具 剩下可以拿來看書的時間根本少之又少 如果到1月、2月才在看專書寫考古題的話 時間真的很緊,也不是非常有效的作法 所以跟我一樣有要跟著學校集中實習的老師們 (或是跟我一樣大二大三教程課沒有認真上課的捧油🤣) 真心建議早些準備,多些安心 在準備課程教案時也能運用所學~ 🌈準備建議 推薦大家如果要從基礎開始打起 可以斟酌參考我的順序安排讀書計劃 (教心→兒發→教社→教哲→課發→法規→課綱) 意外發現這樣的順序 會讓觀念由深到淺疊加印象 畢竟雖然教育專業科目分成三大科考 其實就是從大同小異的教育理論出發 再由不同面向去思考教育的本質 所以教心和教哲的概念或理論都還蠻重要的! 也可以交互套用在不同教育專業科目的手寫題上 因此建議大家或深或淺 都要大概釐清不同主義、學派等等之間的異同及主張 至於時間軸部分我是覺得大概有印象就好 畢竟在教育專業科目上 比起學派流變 各學派單獨的理論內容才是考試重點 背起來之後就比較能活用啦~ 然後再次提醒「考古題」的重要性! 讀深讀廣固然重要 但教檢考試畢竟還是場紙筆測驗 若能在茫茫知識海中找到出題線索 其實對於準備上會更得心應手喔! 以上建議,希望對小教的同學們有所幫助 一起在教師這條路上共同努力吧!❤️
愛心
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