國立臺北教育大學 教育學系

#國小 111新北教甄上岸分享-複試篇

7月20日 01:24
#國小 111新北教甄上榜分享-初試篇
接續上一篇的初試篇,來分享一下複試的準備方法 文章都會不定期補充~想到什麼都會在放進去!或是有疑問都可以留言或私訊小盒子! 🍿準備活動 一、知彼 請先詳細整理要報考縣市的複試準備內容 1️⃣試教時間:10/15分鐘 2️⃣考試方法:教具/純板書,教學問答有無 3️⃣試教內容: (1)版本、指定能力指標/學習內容 (2)年段:高年級/跨年段 4️⃣搜集教師手冊:江郎才盡,窮途末路的好 幫手,甚至是保命符 二、知己 1️⃣自己努力/找尋盟友 視個人需求,像我有讀書會+共備團,會 有進度跟固定行程的壓力,就會乖乖努力 2️⃣分析自己的弱處跟長處,截長補短 例如:本人板書醜爆,就很適合要教具的 縣市,雖然一樣要板書,但是至少不用 寫很多 3️⃣檢視資源 (1)💰:老師就是一份應徵還要先付錢, 還不一定拿得回來的職業,後續 許多食宿交通都需要孔方兄大力 支持啊 (2)人力:可幫看試教、練口試的前輩等等 🍿發展活動 ‼️‼️一定要提早準備‼️‼️ 不要不聽老人言吃虧在眼前!能準備的請先準備! 例如:新北市自選版本,五下六下國語數學 甚至還要做教具,過來人的辛苦奉勸大家早點動工 🛎試教篇 先說明自己參加了 👍 讀書會: 跟實習夥伴從實習開始(110.09)開始, 每週定期試教 👍共備團:在母校參加兩屆,每個月國數各 一次的教材分析課程及共備 一、內容選擇 (一)國語 🌟選定試教小節 不知道如何開始的捧友,教師手冊會是你的好夥伴,照著教師手冊算是最安全的牌,因為至少都是一些專業人士編輯過,所以最安全,但是就必須把他教的生動,所以首先找出你最擅長的教學節次,例如:內容深究、形式深究、寫作等等,高年級不建議教生字教學,翻翻課綱你就知道為什麼啦~~~ 我這次和讀書會夥伴一起分工,我們全部走PIRLS提問的內容深究,優點是有模板、能分工、快速上手跟成形,缺點是,大部分的人都是教內容深究,要設計出自己的亮點,靠自身表達表現出你的不一樣,所以以下的準備方式以內容深究為主 🌟題目設計 1.題與題要有連貫 簡單來說就是第一題的答案要能夠成為第二題提問的理由或延伸,像是說故事一樣的延續下去 (1)各層次的題目儘量各一題 讓題目整體看起來有層次性,特別叮嚀-「提取訊息」可以少不能多 (2)知識、技能、態度的整合 請老師務必在作業或是最後一題的設計貫穿學生在這節課所學,並結合學生發表,整合這三點,例如:這節課我學到運動家精神,請小組討論一件生活中有運動家精神的事情,並說一說自己的想法之類的 (二)數學: 🌟時間分配:10分鐘,有教具➡️2-3題 15方鐘,純板書➡️3-4題 🌟選定小節 經過這一次的考試,有深刻的體悟,越簡單的越難教,因為你必須把學生的新概念講的非常清楚,有時候會搞死自己,而且如果有指定教學內容通常會要你教該單元的統整單元。例如:表面積會選擇最後複合形體表面積 所以強烈建議,要教的話,除非該單元每一小節都是差不多概念,例如未知數的四個小節分別只是加減乘除不同,沒有太多變化,可以任選,不然就建議至少挑選第三小節之後的小節,假設學生基本概念都會了,要進入到實際應用,會比較好教 🌟題目設計 1.層次分明 跟國語的概念大同小異,不能所有題目都在同一個階層上,必須要有提升,這個提升可以是學生回答的提升也可以是題目應用的提升, (1)題目層次提升: 以四則運算為例 第一題 加減 第二題 乘/除法 第三題 加減乘除混合 (2)學生回答的提升: 以基準量與比較量-兩量之和為例 第一題 複習找出比較量、基準量、比值 第二題 學生推論找出兩量之和 =基準量x(1+比值) 第三題 應用兩量之和的公式回答 二、師生問答 (一)結合生活情境 108課綱最講究的的幾點教學設計要點簡單來說就是希望學生能夠學以致用,用在生活當中,所以請各位老師設計學生回答時可以想想學生生活中會有什麼樣活動,例如:講到運動家精神,可以結合運動會(雖然老梗但是很好用) (二)結合跨領域或是議題融入 這些需要做一些小功課,我自己喜歡天馬星空的想像,再去翻其他領域的課本或是翻議題手冊融入,例如:旅遊文學可以結合戶外教育、該縣市的戶外教育活動或政策,這樣不僅課堂會變得有趣,委員也會知道你了解有哪些資源可以使用;數學的部分認識未知數就結合了端午節
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(三)展現自己的特色跟教學理念 在師生問答是很好展現你個人特色的時間,我是個活潑的人,所以我的課會有一些不一樣的活動,沒辦法真實呈現我就用口頭表述;而教學理念也可以在行間巡視透過與學生的互動展現,這個可以刻意經營,但是建議多爭取教學機會實際演練,才會自然,甚至可以重新看見自己的特色 (四)座位及點名 1.固定組別位置: 若假設課堂有小組,請在腦海中固定組別位置的相對位置,避免重複叫或是叫錯組別 2.熟記學生姓名與相對位置: 學生名字男生女生至少各背6個,共12個,把你的親朋好友通通拿來使用,叫得順口,記得住最重要! 3.小組分享 完整敘述,例如:第一組的OO請~,甚至可以營造學生自己推派的樣子,例如:哇!第五組推派的是OO (五)肢體動作 在試教當中肢體動作是非常重要的非語言訊息,一樣可以展現出你是一位怎麼樣的老師 1.每一個動作都有意義 請記得每一個動作都是有目的的,而不是隨意行走,例如:我是要傾聽、巡視,或是請學生回答,太多的走動會讓人眼花撩亂 2.延伸肢體 試教的空間很小,所以你必須用自己的肢體去延伸空間,例如請比較遙遠的小組回答你可以往前走一點,把手伸長 3.候答時間 最容易被忘記的一點,請老師務必給學生候答時間,容易疏忽就被扣分,且顯得緊張與急躁 (六)讓學生自己發現 新課綱注重的是教師引導,學生發現的教學方式,所以不管你再怎麼不相信學生可以自己發現重點,都要把他變成學生說的話! 例如:數學-容積
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我製作了可折疊的教具,讓學生在回答時,說明自己是利用操作,發現了 物體體積=長X寬X水位上升/下降的高度 (生擬答:「老師我們剛剛討論的時候發現」,在同一個水族箱裡,長跟寬都是固定的,變化的只有高,所以只要找出原本的水位跟把物體拿出/放入後的水位高度變化,再乘以長、寬,就可以很快的知道物體的體積) 所有你想講出的重點,變成學生說出、討論出,並再最後幫學生做統整! (七)版面配置 依據你的設計,先把黑板切成3-4塊!
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1.切齊、有階層 把握這兩個原則你的版面看起來就會比較乾淨、整齊有重點 (1)階層 可以分為三階 a.課名/單元名稱 b.小節名稱(只有數學有,例如2-1、活動2) c.題目 d.答案 原則很簡單,就是不能貼的比前面階層的位置高 例如:題目的高度不能高於課名!(圖示紅線) (2)切齊 同階層、同一題內若有2答案或是重點也盡量切齊(黃線圖示) 2.印刷字體與大小 字體:安全牌的標楷體 大標題220 小標題200 題目、內文:165-180(依內容多寡調整) 不建議字體小於170,逼不得已才用到165,因為其實真的蠻小的🥹版面清楚很重要!真的沒辦法偏小的字在講述時要特別再用口語呈現! 🍿綜合活動 一、試教時間安排: 切記準備活動至多1.5分鐘,發展活動最重要時間要好好掌握,如果有兩題,請平均分佈,或是較為重要的一題比重可以稍微多30秒,最後一分鐘鈴響是關鍵,務必記得開始收尾,所以在教甄場上,「第一聲鈴響」後的1-2分鐘是關鍵,不管有沒有上完,請好好練習若上完了如何統整、做好班經出作業;如果講不完,如何轉化沒講完的內容,例如作為回家挑戰下次再講,要隨機應變 二、精準計時 試教只有短短的10、15分鐘,請務必精準紀錄每一題花了多少時間,而不是只看總時間,教甄看的不僅是你的總時間拿捏,更重要的事三大部分的比重,精準紀錄也可以幫助你調整比例,看到自己的問題 三、做得到的就改正,做不到的接近就好 練習試教時,請一定要尋求他人的幫忙,畢竟旁觀者清,可以看到自己看不到的盲點,但是請記住,別人給予的建議不一定要照單全收,這樣只會讓自己亂了套還會變成四不像,覺得好的、自己做得到的就改正,做不到的、甚至不認同的就是禮貌的說聲謝謝指導,我會繼續努力即可! 四、死記硬背(x) 在準備的過程中,有人會習慣打下逐字稿教案(詳案)當然我也不例外,但是後來我全部簡化成簡案,或是只剩下板案,我不再看詳案,目的是避免自己死記硬背,死記硬背可能會讓自己不自然,甚至唸錯就會慌張,要做的是,平時多練習,看著板案或是簡案,練習指導語,每一次說的話不一樣沒關係,這樣才自然! 五、班級經營 1.我自己會視時間的長短最後在進行班經,例如配合疫情我會提醒學生勤洗手,維持防疫距離,可以做為時間剩下太多的緩衝。 2.線上、實體同步,課室英語 💡小知識補充:線上跟實體教學同步進行 新北稱為「虛實整合」 臺北稱為「混成教學」 在班級經營也可以結合這兩點,做巡視或是問答,例如:請線上的同學進入會議室進行討論、打開麥克風跟同學分享;課室英語的部份可以用在獎勵或是打招呼! 以上是目前想到的在試教時所要留意的要點,如果有其他問題歡迎大家提問~或是一起討論!也可以到我發願考上後要幫助更多人的ig私訊我的小盒子喔!教案~試教影片什麼的都可以來私訊我
下一篇再來分享口試的練習喔~~~
愛心
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