#國小 高年級科任帶領請益😵💫
2022年10月30日 15:15
今年接國小六年級自然課
最近上到噪音與防制
我讓學生聽一段輕音樂
再聽一段捷運施工的聲音
讓他們聽完後做比較
有個男同學就說施工的聲音好好聽
第一個（輕音樂）才是噪音
其他同學聽了也開始應和起鬨
我又問了一次：你們真的覺得第二個施工的聲音很好聽，聽了之後心情有放鬆到嗎？
想當然爾
他們異口同聲的說：對啊，很好聽
我只能笑笑的說：哦？那你們的品味好特別喔！跟一般正常人不太一樣呢！
然後繼續後面的課程，帶出噪音的定義與防制
帶頭說施工聲音很好聽的男生是四年級轉來的
我發現他很聰明、閱讀理解的速度很快
他曾經在排路隊的時候跟我說他是他們班的幹話王
我也觀察到他反應靈敏
常常在課堂說一些會讓大家發笑的梗
上課時如果他這樣的情形太過的話
我會板起臉孔規勸並提醒他
若再犯就會進行個人扣分
目前是都還掌控的住
我也知道高年級正處於自我展現與在意同儕的階段
我會需要更多的心力與關注在這群小大人身上
除了上課唱反調之外
還有其他課堂偶發事件（五年級今年也是我帶)
想請教版上的老師：
1.學生在討論時用抖音或網路用語跟同學應對，導致另一方不滿，除了下課後叫過來規勸跟換位思考，還有什麼方法呢？
2.特殊生很喜歡在寫課堂時跟同組的人說：來跟我比賽誰寫的比較快。甚至會起身走到別人旁邊看對方寫到哪裡，造成同學反感。我也多次告誡他這樣人家會有壓力，而且老師並沒有要計時，只要慢慢寫就可以了。
3.學生刻意唱反調，想引起全班發笑，該用什麼策略或說話方式讓他意識到這樣會干擾到老師上課，也會干擾到同學學習呢？
4.請學生寫/訂正作業，一副愛寫不寫的樣子，伴隨著不耐煩的嘆息聲跟不友善的眼神。而上課講無關的話總是衝第一。請問該用嚴肅的方式讓他知道寫功課跟訂正是自己的責任嗎？這個學生曾經躲在鄰居家不願意來上學，我很擔心適得其反，到時候頻臨中輟又是一個問題😔請教版上的老師們都是如何處理的呢？
感謝各位老師
